（下图）由他们的涂鸦可以看得出芸乐的孩子有多皮吗？我的终生大事也拿来俏皮一番，真是。
2010可说是芸乐大唱丰收的一年：单单户外活动就有50次，平均每一个班级在每一个月都至少有一次离开校园去体验外面的阳光和月亮。今年有很多第一次的尝试和突破，更多的是和学生家长互动过程的领悟和感动，2010年简直成为我人生中最为丰收的一年。
难免有些学生会说：“跟着Teacher Lee准没错，他时常都带我们去一些比较冷门的地方和做一些平常人无法想象的活动。” （只有天知道我到底绞尽了多少脑汁和心思策划与跟紧每一项活动）所以大部分的孩子都知道他们的学额格外宝贵：一旦离开芸乐后并不能担保下一次可以挤进来，因为每一班的人数有限，加上近来想要参与芸乐的家庭逐渐增加，以致我忍下心肠限制【从今以后芸乐只能从每一户家庭都录取一名孩子，不多不少】。（请多多包涵）
心血来潮，咱们就来玩一玩10大【芸乐】经典事故吧！
这是我多年以来都想推动的一项活动。一张白纸还是废纸利用加上一支笔就能成事，不是么？我把私人珍藏全部的信件卡片，就连一些比较私隐前度女友的信封都一一分享，我这老师够坦率吧？用意在于让他们知道写信不仅仅是为了应付考试而是去感受那种翻开信封的真挚期待和文字吐露的温馨味儿。。。为此我们进行了不同的活动，沿着主题周转，Grade 1在3月学校假期时我还带他们去芙蓉邮政局参观，目睹工作人员如何整理，编排，归类来自四面八方的信件，来一场真实的现场观摩学习会，让经理为我们讲解整个过程；也特地拍了一幅芸乐全体学生照印在邮票上，皆大欢喜。这【写信寄信】的热潮仅能维持短短的两个星期，家长无法完全配合加上邮票涨价的关系，一切由热变冷，可惜。
熟悉芸乐的活动都知道我向来擅于把两个看起来毫不相关的课题结合起来，然后以综合主题方式去引导孩子们对个别主课有更深的认识和感受。举例来说：【大自然】和【传统游戏】是可以综合，也可以同一个时候把主题分开再深入，这视乎现场孩子学习状态而定，很多之前拟定的课程学习纲要随时可以变动（我最喜欢变动，哈哈）。5月的主题【玩】就是活生生的例子。因为【玩】必须‘看天做人’，天稍不作美一切努力都化为乌有，过后这个主题的成功激励了我尝试以【大自然】作为6月在马六甲【感恩】生活营的‘得力助手’去带出整个课程的主轴，效果出奇地好。
还是不得不提起6月在马六甲的【寻找海龟生活营】- 太多说不完的故事和体验。这个生活营花了将近7个星期独自儿策划，进行每一个大小细节，还找来了野人朋友前来协助带孩子去【寻宝】；很多意料不到的事情发生，包括出发前的一场家长交流会，过程百般险峻，家长的反浪声由响亮转为平静，思辨过程也让我察觉到原来有一些反对让孩子过夜的家长其实内心无法卸掉儿时的阴影。这一些对我处理事情态度更为谨慎。芸乐不仅要面对孩子，同时也面对各自的家庭背景和文化。这个生活营让我看到参与生活营孩子和家长的成长，自己亦是。在晚上与学生们挤在一起睡觉感觉很【不普通地】温馨，终于一尝当一夜老爸的滋味，我终于明白为何孩子与父母的关系血浓于水。（另注：野人朋友也因此退出面子书，担心芸乐过高的曝光率会让他带来不便；事实上芸乐哪会高调？）
每每看见家长们花一大笔钱领着一家大小去游山玩水，一趟旅行空了荷包耗尽了身心体力，何苦？今年大胆带着一班又一班的孩子在芙蓉老镇四处游荡，过程紧张刺激，炎阳下雨水下奈何了我们什么？时间由我们控制，金钱拼命在内心敲打，那么有趣浪漫的东西为何不推广？孩子们对背包二字从此多了一份憧憬！“原来背包不必跑到九千里外也能尽心享受过程的美好，背包真好玩！” 学生在最后一堂课不停催促我快快在明年搞更多的背包旅行，他们等不及了！（我也是！）
现代家长在空气中连忙打叉XXXXX的【不准动厨房的东西！很危险！等你大了才来帮手！】，那我偏偏让他们动，哈哈！7月的烹饪月也是极度大受欢迎的一等一课程，几乎做了两年，大家在厨房玩得不亦乐乎，直喊【爽啊！】连幼小Junior Foundation的孩子都是厨房的一份子，厨房杂务哪能少得了他们？一些学生还说烹饪是最实际的生活技能：因为做完的东西能够吃进肚子，一切辛劳都是值得，有赚无亏。
今年90%的焦点都放在孩子身上，和家长的互动反而不多，这是2010比较让我感到惋惜的部分。在年初贸贸然接受了两位新生，而且是在他们家长未完全明白芸乐的办学理念而参进来实在有点危险。不过在4月办了第3场《生活的空间》家长交流会，反应开始不错；在六月期间因为生活营而召见全体有孩子参与生活营的家长一起开会，过程激情万分，差点压不住火儿要破口大骂，后来在反浪声中察觉到他们的处境和成长背景【如（3）所言】，这些家长居然不知不觉中把自己内心潜伏多年的阴影混进家庭教育和教养上，这让我对他们的孩子有了更深层的了解和同理心。重重翻阅了11月的课程进展报告终于在好几次的分享会看到孩子们的创意思维遇到瓶颈，都是塞满的生活方式和一成不变的学习班，我告诉自己家长这个群体是时候在2011年得到应有的注意力。家长不配合，孩子也无法成就自己。
还是同一个星期数次被不同班级的孩子弄哭。
因为大家怀念好玩的6月，又碰到极度浪漫气氛浓郁的中秋时分，夜深人静我们选择走出课室，一伙儿坐在学校的草地上，一些孩子把头靠在我的肩膀，一些坐在我交叉的大腿间，偶尔睡在草地上，观星赏月。凉风习习，寒意中他们告诉我：“Teacher Lee，到底外面有多少个孩子无法好好像我们静静地坐在这里看月亮星星？他们可能饿着肚子，可能没有家住，很惨哦。” 孩子长得真快，我忽然觉得整颗心非常安逸，踏实，有点想睡的感觉。记得Grade 1的孩子说：“全世界有那么多小孩子可是可以来芸乐上课的人却不多，老师啊我突然觉得自己很幸福，但是如果有更多人可以来芸乐跟我们一起就会更好。” “谢谢你，Teacher Lee给了我们一个天堂。” 好几个晚上，我忍住眼泪回到自己的房间，有些感触是黑暗中方能体会的，是萤火虫带给我的感动，谢谢你们。
经过一个月里连续12次户外活动，最高纪录居然是连续5天带着几名学生从马六甲玩到去柔佛士古来，潜伏在体内多久的蚊症病毒居然病发，狠狠啃下了我两个星期的时间表，身体免疫能力突降，同时也把胃口献给了木瓜叶汁，噩梦连连。尽管如此，躺在病床上的这段日子却提供了自己一个空间冷静地去沉淀和思考芸乐的可能性存在的危机和时机，让疲惫的心有了靠湾，静静地细嚼人生美学。这一跌并不是很重，它反而让自己多了一份坚毅和沉稳。【承受无常】的力量变得力大无穷。我感谢蚊子让我学习了什么叫做【危机既是转机】这个道理。
芸乐每年的重头戏之一。今年第一次结合两个不同班级的孩子一同举办：让孩子自己一手包办一切幕前幕后的工作。两位司仪和一班落力表演的孩子的确精神可畏，我很感动。再一次让我见证芸乐班大班生逐渐成长，但同时也让我看见孩子们身心疲累的一面，有心无力，无法把心中所要表达的东西很清楚地表达出来。他们的创意思维遇到了不小的瓶颈。是补习班太多？还是生活过于单调乏味？分享会时大家都有按耐不住的忧伤，考试压力可不小。
芸乐向来都有circle time让孩子们在进行每一场活动总结自己的想法和心得。这个过程并不容易达成，毕竟咱们社会的学校制度和校外的学习班向来严重缺乏这个核心部分。不过让我惊喜的是：Junior Foundation身为芸乐最幼小的基础班居然可以在10月的某一次户外活动后的分享会，以异常沉静的深度分享各自内心的真实感受，分享的内容甚至可以去到他们的心灵层次，为此我深深着迷，同时也搞不清楚究竟是我发了场美梦，还是一场夜间森林的户外活动让平时调皮不已的小瓜们多了一份宁静？课堂结束前夜空响起了烟花，我拉着他们5人一起赤脚踏着湿答答的草，专注，静观。至今那一晚仍然是个谜。是奇迹。
其实有太多想要回味的事情，然而岁月流逝速快，无法在此一一分享。深知这些大小不一的事情都是建立在爱的基础上，有些人爱一个人就够了，有些人爱一个家庭就够了，更有些人必须要大爱一个世界，甚至一个宇宙才能平衡，我很清楚自己的爱是处于哪一个位置。
2010年绝对是芸乐的转捩点，它由最初危在旦夕的小婴儿变成开始懂得走动的小孩子，在我最无助最沮丧而产生结业芸乐的念头突然被萤火虫的微光点醒了。这个转变始终我未能料及，一切都是因爱而开始，因爱而成长，茁壮。对此我深深地祝福它，祝福着一个家庭，祝福这个世界感恩每一次机会，哪怕是危机还是恶疾，让我们携手一同学习成长，见证彼此生命的蜕变，感动。
好帅的一个回顾！2011年，请你放马过来！
杂草老师笑着。
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