大人的疑惑，孩子的挣扎

电话响起，落雨般的铃声敲醒静静的芙蓉，还有沉思中的自己。几乎8点正，天黑了。

原来，电话里的妈妈正烦恼着孩子的请求——孩子想参加机械设计课程。她说去了学习中心考察，看到很多不同年龄的孩子，一同学习依照纸张各别要求，去完成不同款项的机械组织，程度高低不一，依各别孩子程度而定。眼前沸腾的欢乐加上详细解说，做妈妈的难免怦然心动，但基于生活的现实条件，每堂课30元可不是一笔小数目。

妈妈因此挣扎了几天，孩子亦是。大家挣扎的部分不同，显然母子拨电前进行了一场沟通，无法达成共识。妈妈急需一个绝佳的解决办法，我告诉她我可以跟孩子见个面，想听听孩子着重的部分在哪。

挂上电话，我在网上翻了一些相关资料，再分析。这孩子也是我的学生，在我的陪伴下渡过了3年多，我清楚知道这男生最擅于利用空闲时间，自动进行【垃圾回收】的DIY美劳活动。一想到这学生在机械设计中心，目睹一堆数不完琳琅满目，让人眼花缭乱的机械构造，想必在那一刹那，他必定心中充满快乐和遐想——这个画面让我不禁暗笑，孩子的快乐就是那么简单。

翌日，这男生来了。他缓缓叙述自己的想法，同时明确表示他清楚家里的困境，但看见漂亮炫目的机械模型，他自认心中无法平衡，有挫败感，家里因为贫穷无法让他像其他孩子为所欲为。讲到这里，他欲言又止。我专注地聆听，启动电脑。

荧幕出现一张照片。

这是学生2年前的作品——在家里完成的Marble-shooter。记得孩子兴致勃勃，拿着作品来学校告诉我：“外面卖得太贵，家里负担不起，所以我自己亲手做，然后带去学校跟学生一起玩。”

我把2年前的情景重新翻起，清楚地告诉这个男生他有多棒：“当年的你很有创意，懂得就地取材，这已经完全符合了科学和艺术的学习精神。我有个马来艺术家一看到你的作品就说很棒。”

我也分享自己看到的部分：一般的机械设计课程都只是给孩子一个样本，一个引导方向，然后放手让他们去自由发挥。那些最基本的构造单位，要如何设计基本操作单位，发明原创引擎，机械的科学理论都不在他们的课程当中，喂养式教学可以有很多种，这种课程也是其中一类。我眼前的孩子早已具备了基本的创作能力，这些机械设计课程根本用不着他。我建议他去自寻创作灵感，在youtube就有他人数不完的生活创意，这些都是免费资源，而且是结合全世界人类的智慧结晶品。有时间反而主动去学习寻找资料，结合资源，改良甚至深入研究，或作报告才有更大的学习效应，这部分才是未来学习大方向——学习如何学习。

不到10分钟的沟通，我看见男孩的皱眉开始软化，挣扎完全消失。他开始展现自信的笑容。

沟通能力，还有领悟新领域的能力，如何看穿整件事情的核心部分，需要生活不停有深度地去探讨，自我修行。孩子如此，大人更要如此。